A csomagok állapotáról az iskolákba való kiszállításkor is jegyzőkönyvet vesznek fel. Abban mindkét általunk megkérdezett tanár egyetértett, hogy ha bebizonyosodik a szivárogtatás ténye, az ügy súlya és jelentősége felérhet a 2005-ös vagy akár az 1989-es érettségibotrányokhoz. Ugyanakkor amennyiben bebizonyosodik, hogy valóban kiszivárogtak az esszék témái, és egyes diákok előnyt élvezhettek másokkal szemben, sem Diószegi Endre, sem Törley Katalin nem látott igazságosabb megoldást az újraíratásnál –tekintve, hogy akár egy pont is rengeteget számíthat a továbbtanulás szempontjából –, bár ezt tartották volna a lehető legrosszabb eshetőségnek. Mint ismert, 2005-ben a kétszintű érettségi rendszer bevezetésekor szivárgott ki a matekérettségi feladatsora a vizsga előtti este. A minisztérium akkor megsemmisítette az írásbeli eredményt, és akinek szüksége volt a továbbtanuláshoz az eredményre, annak újra le kellett tennie a középszintű vizsgát. 1989-ben pedig a matematikadolgozatokkal kapcsolatban döntött úgy végül a idő előtti kiszivárgás miatt a Glatz Ferenc vezette Művelődési Minisztérium, hogy nem értékelik a már megírt feladatlapokat, és az érettségi bizonyítványokba az év végi matematikajegy került.
A matek tételsort a vizsga előtti estén a Magyar Televízióban élő adásban nyújtotta át Krizsó Szilvia műsorvezető Magyar Bálint oktatási miniszternek, akinek ez majdnem a bukásához vezetett. Történelemből végül új feladatsort állítottak össze, a matekérettségit pedig több tízezer vizsgázónak kellett újraírnia. 2003-ban is volt fennakadás, ugyanis a kijelölt időpontnál egy héttel korábban íratták meg német és francia nyelvből a szakközépiskolai érettségi írásbeli vizsgáit egy miskolci iskolában. A két tárgyban érintett 376 iskola 9 ezer diákjának póttételeket küldtek. A 2000-es olaszérettségin is volt baki, mivel a feladatsor nyelvtani része megegyezett az előző évivel, amit nyilván az összes érettségiző megoldott gyakorlásképpen az érettségi elő a leghíresebb érettségi botrány alighanem az 1989-es volt, amikor több fővárosi és Pest megyei középiskolában már napokkal az érettségik megkezdése előtt ismerték a tételcímeket. Az érettségi szervezését koordináló minisztérium akkor úgy döntött, hogy egyetlen diák matekdolgozatát sem értékelik, helyette az érettségi bizonyítványokba a negyedik év végi matekjegyük került.
Tétellopás, kiszivárgott feladatlapok, összecserélt tesztek, értelmetlen példák – sokszor járt botrányokkal az érettségi lebonyolítása. Íme, a Top10-es lista! Jó hír, hogy az utolsó nagy, országos – majdnem az akkori miniszter székébe került – érettségi botrány hét éve volt, éppen az új, kétszintű érettségi debütálásakor. Azóta csak kisebb zökkenők, bakik fordultak elő, úgy tűnik "beállt a rendszer". (A tételek útjáról, a biztonsági előírásokról itt olvashat. ) A 2012-es érettségi megoldásai a HIR24-en: Lapunkban minden nap 13 órától olvasható az aznapi középszintű érettségi megoldása! A hivatalos megolodások csak másnap reggel nyolckor kerülnek fel az Nefmi honlapjára. Az érettségi botrányok Top10-es listája: 1. jdnem az oktatási miniszter székébe került a kétszintű érettségi debütálása. Jóval a vizsgák előtt felkerültek az internetre a magyar, a történelem és a matematika érettségi feladatok. A matematika tételsort a vizsga előtti estén a Magyar Televízióban, élő adásban nyújtotta át a miniszternek Krizsó Szilvia műsorvezető.
Címlapkép: MTI/Koszticsák Szilárd oktatásközoktatástörténelemtanárérettségibotrány
Az érettségi botrány még Török Ferencet is megihlette, aki a '89-es év végzőseiről forgatta Moszkva tér című filmjét.
egy hardverhiba miatt ugyanis nem tudta elmenteni az oktatási intézményektől beérkező jelentkezéseket, így azokat minden iskolának újra el kellett küldenie. Az érettségi botrányok "hálás sajtótémák", de összességében minden ilyen baki a vizsgázókat sújtja. Ezért reméljük (és e tekintetben bíztató a 2006 óta tényleg csak kisebb bakikkal működő rendszer), hogy a 2012-es év nem kerül fel a következő botrány-listára. A tavaszi írásbeli vizsgaidőszak május 7-én a magyar nyelv és irodalommal kezdődik.
Az Oktatási Minisztérium vizsgálatot kezdeményezett az ügyben. A miniszter döntése értelmében nem kellett a dolgozatokat újraírni. /Miniszter: Pokorni Zoltán/6. Radnóti-verset tartalmazott a magyar írásbeli, amely nem szerepelt az ország legtöbb középiskolájában használt irodalmi szöveggyűjteményben. Az intézményeknek meg kellett sérteniük az érettségi szabályzatot, fénymásolniuk kellett, illetve olyan kötetet kellett adniuk a diákoknak, amelyben ott volt a vers. Ez időveszteséget jelentett, de a vizsgák ettől eltekintve rendben lezajlottak. /Miniszter: Pálinkás József/7. 2003. A kijelölt időpontnál egy héttel korábban íratták meg német és francia nyelvből a szakközépiskolai érettségi írásbeli vizsgát egy miskolci iskolában. A két tárgyban érintett 376 iskola 9 ezer diákjának póttételeket küldtek. /Miniszter: Magyar Bálint/8. 1993. Egy szegedi gimnáziumban véletlenül idő előtt bontották fel a francia és a spanyol nyelv tételeit. A kiszivárgott feladatok miatt a minisztérium új tételeket adott ki.
Mint mondta, az első gondolata a rémület volt, mert borzasztóan rossz lett volna, ha a diákoknak meg kellene ismételniük az érettségit. Törley Katalinnak egyébként végzős osztálya van, személyes tapasztalatai szerint bár a szerdai napon érezhetően elégedettebben és nyugodtabban jöttek ki diákjai, mint a sokak által túl hosszúnak nevezett magyar- vagy a túl nehéznek titulált matematika-feladatsorok (utóbbi miatt petíció is indult) megírása után, de ez szerinte aligha volt annak betudható, hogy többen látták volna előző este a témákat. Diószegi Endre, az angyalföldi Ady Endre Gimnázium történelemtanára szerint egy fontos aspektusa az esetnek, hogy a jelenleg rendelkezésre álló információk szerint a diákok legfeljebb az esszékérdések címeit láthatták előre. Ez abban segíthette őket ugyan, hogy a hozzájuk tartozó fogalmakat, évszámokat, eseményeket áttekintsék, de a történelemérettségin elviekben nem adható sok pont hasraütésszerűen, egy "pusztán" egy jól megírt esszére; ennél sokkal több szempontot kell figyelembe vennie a javító tanárnak: például a megadott forrásokra való reflektálást, a tér- és időbeli tájékozódást és egyéb, csak a konkrét feladatszöveg alapján értékelhető megoldásokat, amelyekről egyelőre úgy tudni, nem szivárogtak ki a címekkel együtt.
Kell A Férfi Könyv, 2024