Zöldségek levével (pl. cékla, spenót, dióhéj, stb. ) megpróbálhatjuk színezni is a talajmintáinkat az őrlés elő alkotáshoz gyűjthetnek a kertben további természetes kelléket is (kavicsokat, terméseket, virágokat, kérget, stb. ) a fantázia határtalan szabadságával élve. Hasznos források:- Virág N. -Repka Á. -Párdi T: Kertész vagyok a városban- Mérő Ágnes: Túrni és tanulni- MTA ATK TAKI: Te és a talaj – foglalkoztató füzet gyerekeknekVissza4. Minden, ami kukorica Ismerkedjünk meg a növénnyel tetőtől talpig. Bemutathatjuk "Kukor Ica-nénét" ("Törökbúza apót", "Tengeri (tengerecki) Pál"-t), összevethetjük a gyermekek testrészeit a kukorica részeivel (gyökér, szár, levél, termés, címer), összehasonlíthatjuk a gyermekek magasságát a kukorica magasságával. Bekötött szemmel érzékelő játékban próbálják meg kitalálni a gyerekek, vajon a gyökerét, a szárát, az érdes levelét, kukoricacsövét, bajuszát, címerét fogták-e űjtsünk verseket, meséket, amik a kukoricához, a vele való munkálatokhoz (törés, fosztás, morzsolás) kapcsolómerkedjünk a növény hasznos részeivel: szára a komposztba, termésének buroklevele csuhéfonásra alkalmas, míg termésének bajusza gyógytea, csutkája tüzelő és játékalapanyag lehet.
Tegyük tálcára, szimbólummal jelöljük, hogy melyik milyen területről származik. A talajok más-más adottságúak legyenek például: kerti talaj, építkezés utáni talaj, homokozóból származó talaj stb. Már három különböző ásónyomnyi mintával is jól érzékelhető különbségeket fognak látni a gyerekek! Készítsünk szórófejes flakonba vizet, törlőpapírt, csipeszt, nagyítót. Vizsgálódásunk során óvatosan bontsuk szét a földet, keressünk élőlényeket, talaj darabokat. Nézzük meg, van e furat, járat, élőlény vagy annak nyoma? Milyen élőlényekkel találkozunk? Nézzük meg a színeket! (homokos – sárga talaj vagy termékeny fekete? )Nézzük meg a részeket! (kavics, sóder darabos vagy szemcsés, morzsalékos? ) Melyikben van élet, miért, mit gondoltok? (Nagyító, csipesz stb-vel lehessen benne keresgélni, amit találtak lerajzolhassák)Melyikbe ültetnél növényt? Miért? Beszélgessünk az egészséges talajéletről, a giliszták szerepéről! 18. Barkácsoljunk földigilisztát, ugróvillások körébe tartozó gömböcugrókát! Eszközök lehetnek fagolyók, gyöngyök, papírgalacsinok, maradék fonalak, rossz zoknik, illetve természetese alapanyagok a zöldséges kertből!
Csukás István:Dalocska Csengő szól: gingalló, röppenj már pillangó! Pillangó messze jár, volt-nincs nyár, vége már. Züm-züm-züm, zúg a szél, táncol a falevél, züm-züm-züm, ez a szél! Egy reggel itt a tél.
Ajándékba hagyom ezeket a csodálatos tobozokat! A legnagyobb, válogatott! Hú, étel! Vezető. Várj, várj kedves Borovik! Hiszen itt nem mókusok vannak, hanem fiúk és lányok. (A srácokra mutat. ) Nem eszünk tobozt! Borovik. És mit eszel? Mit szeretsz? A gyerekek válaszolnak. (Körte, alma. ) Borovik. Mit kellene tennem? Nincs nálam alma. Csak kúpok! Itt láthatóan nincs varázslat! Ja, és ki lesz a bűvész? Nulesmurt. Igen, úgy tűnik, muszáj! És ti srácok segíteni fogtok nekem! Egyetértesz? Hát akkor mindenki csukja be a szemét... Te pedig, Borovik, ügyelj arra, hogy senki ne kukucskáljon, különben nem fog működni a varázslat! (Rejtélyes zene szól. Gyerekek ülnek becsukott szemek. A felnőttek pedig a tobozos kosarat ugyanarra az almás kosárra cserélik. Ilyenkor Nyulasmurt kiejti a varázsszavakat. ) Nulesmurt. Átalakulás, ütések, lucfenyő, fenyő, Illatos almában, Szaftos, édesem! Hát ez az! Kinyithatod a szemed! Vezető. Ó igen Nyulasmurt! Ó jól sikerült! No, Borovik, osszunk ajándékokat a srácoknak!
(Az eső zaja, a Nyuszi fut. A háttérben a Róka villog). Nyuszi: Menekülök a róka elől! Nem tudom hova bújjak! Eltűnt a szürke farkam! Talán meglátogatlak? (Esőgyerek szaladgál a Gomba körül, Gomba "felnő": lépcsőn áll) Egér: Helyet kell csinálni, (A nyuszi a gomba alá bújik). Narrátor: Minden ember belefér. Hirtelen feléjük jön a Róka. (A róka körbejárja a tisztást, szimatol, közeledik a gombához. Csajkovszkij zenéje "Kínai tánctea"). Róka: Ó, kit látok! Közelebb jövök! (a másik oldalról jön be) Nagyon érdekes! Nem vagy szűk itt? Állatok együtt: Nem! Róka: Biztos van egy nyulat! Add a nyúlnak ezt az órát! (szimatol) Itt van! biztosan tudom! Most mindenkit megeszek! (Az állatok szorosabban záródnak a nyúl körül) Sparrow: Nyuszi velünk van, ő a barátunk! Ne ijesztgess minket! (A róka intonációt vált): Lisa: Oké, oké! Nos, sajnálom Hadd menjek a gomba alá! (próbál bejutni a gomba alá, a Hangya "megharapja" a farkánál fogva. A róka sikít) Egér: Gyerünk, ravasz róka, Menj az erdődbe! Nem megengedett a gomba alatt Akik mohók és kegyetlenek!
(Konygubi. ) Találjátok ki srácok: A kalapja szőrös. Gomba, mint egy rózsaszín fül. Mi a neve? (Volnushka) fenyőfa alatt fészkelve Ez a gomba olyan, mint az erdő királya. Örülök, hogy rátalált a gombászára. Ez fehér... (vargánya) Nulesmurt. Itt vannak a srácok, fiúk! Oldd meg az összes rejtvényt! Vezető. - Nyulesmurt, mi is tudunk egy dalt a gombáról, és most elénekeljük neked. A "Gomba körtánc" című dalt adják elő. L. Chadova, zene. Lukonina. Borovik gomba belép. Behoz egy nagy kosarat, tele tobozokkal. Borovik. Végül megjöttem Az út - a megtalált út! Borovik gomba vagyok! Rendelni szoktam. De szeretek hancúrozni Játssz, érezd jól magad! Ti szeretitek szórakozni? Mi a helyzet a játékkal? A "Gyűjtsük össze a kúpokat" játékot tartjuk. A gyerekeket két csapatra osztják (lányok és fiúk). A tobozok szétszóródnak, és a gyerekek Borovik parancsára összegyűlnek különböző kosarak. Az egyik kosár Nyulasmurt közelében áll - lányok, a másik Borovik közelében - fiúk. Borovik. Ó, ügyes srácok! Mivel együtt gyűjtötték a gombát, egyetlen egy sem maradt el!
Helyezzünk rá elszórva a tálcán pár kavicsot, legó figurákat, vagy apró játékállatokat. Naponta spricceljünk a földre vizet, és tegyük fényre. Pár nap múlva egy egész mini-erdő fog a tálcán kinőni, amit benépesíthetnek a játékfigurárrás és további ötletek: le csíranövényről részletesen:. 2015, a talaj éve - Land-art műalkotásokA tudományos, kísérletezős megközelítést jól kiegészítheti, a talajjal való kapcsolatépítést erősítheti a gyerekekben, ha az alkotáson keresztül a szívüket is megérintjük. A legtöbb talaj alkalmas arra, hogy kiszárítva, megőrölve és leszitálva tenyérből jól pergethető legyen, és így képalkotásra felhasználhassuk. Természetesen a homoktalajok a legegyszerűbben előkészíthetők ilyen szempontbó alkotáshoz adhatunk lapos műanyagtányérokat, amiben rövidebb ideig megőrizhetők, kiállíthatók az alkotások. Hagyhatunk teret a szabad alkotásnak, vagy előre gyártott képeket (egyszerű mandalákat, logókat, tematikus ábrákat) is színezhetnek talajjal. Igyekezzünk minél élesebben elváló színeket előállítani.
A szerző fényképekkel, leírással, karikatúrával is ábrázolt 50 "állati" növényt s mindegyiknek még egy ötsoros versikét is faragott! Forrás: Partner Hírlevél 31. oldalaökörfarkkóró, báránypirosító15. Kincskeresés Készítsetek tojástartóból kincskereső dobozt! A doboz tetejére komposztba illő kincseket, valós vagy képi megfelelőt, esetleg csak színes pöttyöket ragasszatok, s ez adhat ötletet a kicsiknek, mit is keressenek. Ha ez kész, már indulhatunk is az udvarra, a parkba, az erdőbe kincset keresni! 16. KavicsfestésA kavicsfestés és dekupázs technika is nagyon alkalmas tartamos használatra készült játékok előállítására. Gondolhatunk például arra, hogy a komposztálás lépéseit kell kirakni kavicsokra festett képekkel, vagy a komposztba valókat avagy a komposztban lakókat lehet memória formájában megalkotni, megrajzolni kavicsra. Rossz idő esetére milyen jó, hogy csak elő kell kapni a kavicsos fadobozt és már lehet is játszani! 17. Ásónyomnyi természet – megfigyelések Az óvoda udvarának több pontjáról vegyünk egy-egy ásónyomnyi földet, mintaképpen.
Kell A Férfi Könyv, 2024