Taníts valami mesterséget a gyereknek, különben boldogtalan lesz (gr. ) magból rossz gyümölcsből (taj. )Ha gallykorában nem hajlott, akkor sem hajlik meg, amikor bottá válik (Tat. ) lányt akarsz feleségül venni, először az anyját (Tat. ) ismerd tiszteli az anyját, az nem szidja a másikét (azeri) nincsenek jó öregek, ott nincsenek jó fiatalok sem. A szülők dolgoznak, a gyerekek élvezik az életet, az unokák koldulnak (japán) szeretnek, azt megbüntetik. A gyerekeket szégyenkezéssel büntesd, ne ostorral (orosz) gyerekkorban sírni, mint idős nem szárítja a gyerek könnyeit, az elsírja magát (afrikai). Állítólag a gyerekkel a legnagyobb tisztelettel kell bánni, pl. a felnőttek vigyázzanak erkölcsi tisztaságára, ne mutassanak rossz példát (Juvenal). A megrovás méltó azokhoz a szülőkhöz, akik nem akarják szigorú szabályok szerint nevelni gyermekeiket (Petronius) csinálj bálványt a gyerekből: ha felnő, áldozatokat fog követelni. (P. Buast) nem tud simogatni, az nem veszi a szigort (A. P. Csehov).
Használja helyesen a segédeszközöket, eszközöket, tervezze meg munkáját, kövesse a végrehajtás sorrendjét, használja racionálisan az időt, dolgozzon meghatározott ütemben stb. A gyerekek tantermi viselkedésével szemben támasztott követelmények is növekszenek: helyes ülés, fittség, hallgatás óvatosan, nem szakítva meg a másikat, kiegészítve egy barát válaszát stb. A gyermekek testnevelési programjának megvalósítása nemcsak általános feladatainak megoldását biztosítja, hanem stabil szokások kialakítását is a különböző típusú keményedéshez, a reggeli gyakorlatok és testgyakorlatok elvégzésének szükségességét, a mozgások javításának vágyát, a képes levezetni őket társaikkal. Ha a gyerek bent van óvodás korú elsajátítja a számára elérhető fizikai gyakorlatokat, szereti a sportot és a szórakozást, akkor ez feltétele lesz annak, hogy iskolai évei alatt szabadidejében végezze azokat. Ez pihenésként szolgál a szellemi munkától, és a test további javításának eszköze. A gyerekeknek a fizikai gyakorlatok sportolása egy speciális munkarész, amelyet egy fizikai oktató végez.
A gyerekeknek meg kell tanulniuk, hogy egyszerre kezdjék és fejezzék be a munkát, önállóan cselekedjenek, ne zavarják egymást, a végére vigyék az ügyet. A csoporthoz intézett kérdésekre egyenként tanulnak meg válaszolni. "Mindenkihez kérdezek, akit felhívok, az válaszol" – fogalmazza meg ezt a követelményt a tanár. Bizonyos esetekben azonban a gyerekek aktivizálása érdekében kórusválaszokat alkalmaz: "Nevezzünk meg mindent együtt (számoljunk)! " A gyerekek megtanulják, hogy válaszoljanak elvtársaiknak. ("Beszélj hangosan, hogy mindenki hallja! ") Különös odafigyelést igényel az elvtársak cselekedeteinek és reakcióinak szoros követésének képességének fejlesztése. A gyerekeknek felajánlják, hogy segítsenek egy barátjuknak: pontosítsák, kiegészítsék, javítsák a választ. Ugyanakkor fenntartják a barátságos hozzáállást egymáshoz. Folyamatosan értékelve a gyermekek munkájának eredményeit, a tanár megtanítja őket, hogy ellenőrizzék cselekedeteiket, hasonlítsák össze azt, amit tettek a tennivalókkal (a modell szerint), vegyék észre a pontatlanságokat, hibákat, törekedjenek azok kijavítására.
Kell A Férfi Könyv, 2024